学习行动 组的酷必行法的目标将涉及到学习进程的每一个环节，包括知识的获取，知识的运用，知识的延伸以及知识的验证, 并通过相当具体的评估方法对知识的运用加以评估，通过多种激励的方式使得个人目标与社会发展目标达到动态的和谐。
关照
护理 / 培训
“不完美通常 更人性化并且最终 也是效益长久的。" HSW10, 17.1
熟能生巧？
开始一项活动除了培训（练习或训练）以外，
视乎年龄也是一个重要因素。因此，
10小时的练习足以成为行家这个口号也要考虑到年龄的因素。
HSW6, 17.1
不学习的孩子是不存在的。
C.克劳斯R.艾希霍恩
HSW6, 17
学习行动小组
面对“伪社会家”的挑战
所有年龄组的人无论是儿童还是老年人学会如何面对伪
社会家或伪君子是非常重要的。
为什么它是那么重要？
因为在所有年龄段的人都会遇到伪社会家。
HSW16, 17
学习
所有的都是学习。
HSW6, 7
玩耍
玩耍是为了将来融入社会做准备。
HSW7, 17
行动
思想由行动来实现。
行动来自于思想。
HSW7, 17
合作
个人价值体现在集体劳动中。
集体劳动创造个人价值。
HSW10, 17
知识
只有当知识流动时钱才能滚滚而来。
HSW10, 17
训练
同步辅导给人信心。
HSW17
学习行动组酷必读法
学习行动组酷必读法是一种从多方位人手的方法。即针对每个现象都是从C3, U3, P3, I9, 和 E3 等方位出发。简单地说 E3 代表词源，经济和生态。C3代表个人与社会的交流，群体与社会的交流以及文化。U3是指统一与整合，其中包括人与人之间的结合，人与自然的结合，人与宇宙的结合。 P3包括我们思考,表现和采取行动的基本过程：口头的，经过加工的和理论阐述的过程。最后I9: 指的是各种智力。
也就是说，我们对待每一个问题或任务时，都是从这五组基本方位出发。
HSW6, 17
在学校用橡皮擦？
好还是不好？ （5）
无论如何，重要的是，人们应该清醒地意识到每个人都有犯错误的权利和犯错误是不可避免的的，同时也要意识到纠正自己错误的权利和义务，以及它所产生的后果，它对个人和社会的重要性，还有改正错误所付出的代价。
HSW17.1
在学校用橡皮擦？
好还是不好？ （4）
和所有的事物一样，关键在于如何适当地使用橡皮，改正液等。要根据具体情况决定所"隐瞒”的错误是可接受的还是不可接受的。
HSW17.1
在学校用橡皮擦？
好还是不好？ （3）
相反的观点认为每个人都有纠正自己错误的权利。过去的错误不应该永远被提及和记录在案。因此，擦去曾经犯的错误是对的，至少有一次机会？从这个角度看，似乎禁止使用橡皮，涂改液等是不能接受的，是根本不可能的。
HSW17.1
在学校用橡皮擦？
好还是不好？ （2）
在 教育过程中辅导员，教练，教师，教养员能够了解到学生在哪个阶段犯了什么样的错误是很重要的。用涂改液，橡皮等删除或修改错误会妨碍对学生的全面评估与督 促。从这个角度出发，使用“橡皮”，涂改液等是不利于学生掌握知识的。因此，呼吁现在的学校限制，甚至取缔学生对橡皮的使用。<
HSW17.1
在学校用橡皮擦？
好还是不好？ （1）
是人都会犯错，这是很正常的，是不可避免的。因此犯错误是可以被接受的。所以纠正错误也是正常的，而隐瞒错误则相反。
HSW17.1
家庭环境与儿童的大脑发育
来 自富裕家庭的孩子（基于对脑部的扫描结果）似乎大脑皮质上的灰色脑细胞层更厚。这个区域是与视觉感知和知识储备相关联的区域（研究发表在麻省理工学院的 “心理科学” 期刊上）。结构上的差异不是永久性的，是可以通过教育得到改善的。因此，处在贫穷环境下的孩子需要得到更多的帮助与关注。这的确对学业的成功有一定的影 响。
那么以何种方式进行干预帮助（饮食，关注，认知刺激等）尚未得出答案。
丈夫因想与妻子在一个护理中
心发生性关系被指控有罪，
真是令人难以置信...
C. Gastmans
基于认知的老年痴呆症患者，
剥夺其性行为的权利纯粹是歧视！
C. Gastmans
性智能有自己的身体内存空间。
C. Gastmans
认知无能并不意味着性无能。
C. Gastmans
痴呆症患者有性行为权。
C. Gastmans
护理培训
初级教育目标了解理的整体目标，整合护理的各种智慧。了解如何整合积极地和被动地护理。换句话说就是即接受别人的关心照顾也要关心照顾身边的玩具，动物，同学，老师以及家庭成员...
“关照培训”的课程
*护理婴儿，儿童，病人，老人，大人，急救
*准备，贮存，使用范围：食品，衣着，住房
*规模：小规模，大规模，特色
*类型1：饮食：家庭，餐馆，快餐店，餐厅上方，特别准备（运动，冬季运动，食疗）
*类型2：服装：家庭，超市，精品;专科（体育，航空航天，治疗）
关照 (2)
要从“家庭教育”走向“全面的”专业化的“关照教育”，要从幼儿园开始直到大学的教育。
关照
是一个从幼儿园到大学都要学的一个领域，
一门课，一个学科。
资讯：关于对青年人，守巢族（老年人）
和弱势群体的生活指南
4. 养老院里的美味和健康食品
70岁以上的老人近一半的人处在营养不良的危险中。尤其对需要照顾的老人更是处在危险地带。为此，有些养老院做出创意和可口的饭菜，使老人们对美味的午餐有了兴趣。
3. 关于儿童保育的不同看法
处在贫困的父母发现很难照顾好自己的婴幼儿，同时他们还要面对各种偏见，由此可能把他们再次追逐出去。
2. 阿茨海默氏病人自理生活
埃里克·萨尔蒙教授经过了数年对患有阿茨海默氏疾病和其它认知障碍疾病的病人的研究，得出一种创新方法， 这种方法是从病人能做哪些事入手，而不是从病人做不到的事情入手。
1. 关于一体化与移民的争论
阿里比约翰更难得到一份工作，仅仅因为他叫阿里。这是来自经济学博士斯泰恩•拜尔特文章中的一个例子，他曾被授予尤伦斯奖。他的关于移民和一体化方面的研究用来作为政策制定者的参考。 “我们需要一个积极的检测制度来防止歧视。社会为此付出的代价太高了“。
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